厚植教育情怀  诠释育人真谛

姚花荣，生命科学学院2001届校友，太原市成成中学校高中生物教师、办公室主任，中小学高级教师，全国中小学实验教学能手、山西省特级教师、山西省教学能手、太原市教学名师。

关于“四有”好老师，她想说……

坚定理想信念，是教育工作的指导思想和动力源泉；陶冶高尚的道德情操，以身作则，影响和培养学生的道德观念；具备深厚的专业知识和扎实的学识基础，确保能够准确传授知识，为学生答疑解惑；勤修仁爱之心，尊重每个学生的个性和成长，用爱心和耐心教育学生；教师应以“四有”为方向作出行动，自知、自会、自美、自好，认识到教师职业的高尚性和重要性，为学生树立榜样。

对于未来教师，她想说……

以积极、好学、积累、思考、奉献为行动准则，在教学和生活中传播正能量；广泛积累专业知识，提高管理、人际交往等多方面的能力，全面提升自己；培养深入思考的习惯，提升理解和解决问题的能力；具备奉献精神，将教育工作视为事业，而不仅仅是职业，能够获得更深层次的满足感和幸福感。

深耕外语教育教学  扎根沃土坚守奉献

宫志林，外语系1991届校友，晋中教研室教研员，中小学正高级教师，第八届全国中小学外语教师园丁奖、第三届全国中小学外语教师名师、山西省特级教师、山西省学科带头人、山西省教学能手、山西省优秀班主任、晋中市首席教师、晋中市优秀教师。

关于“四有”好老师，他想说……

怀揣崇高理想，紧跟教育改革步伐，以学生发展为本，树立正确的学生观、教师观、教学观，不断强化教育效能感；高尚的道德情操是教师人格魅力的源泉，具有忠诚于教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则的道德品质；扎实的学识是教育质量的保证，不仅要精通本学科知识，还应广泛涉猎相关领域，保持学术敏锐性；仁爱之心是连接师生心灵的桥梁，教师的关爱与耐心是激发学生潜能、促进其健康成长的关键。

对于未来教师，他想说……

有目标更有理想，有气度更有胸怀；有知识更有文化，有策略更有智慧；有风度更有风采，有实力更有魅力；有胆识更有理性，有视野更有境界。

文稿：寻访第三十五、三十八小分队

摄影：寻访第三十五、三十八小分队

校对：徐凤

版面编辑：李博悦

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